jianqiao_top1
ਸੂਚਕਾਂਕ
ਸੁਨੇਹਾ ਭੇਜੋadmissions@bisgz.com
ਸਾਡਾ ਟਿਕਾਣਾ
ਨੰਬਰ 4 ਚੁਆਂਗਜੀਆ ਰੋਡ, ਜਿਆਨਸ਼ਾਜ਼ੌ, ਬੇਯੂਨ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ, ਗੁਆਂਗਜ਼ੂ ਸਿਟੀ 510168, ਚੀਨ

ਖਿਡੌਣੇ ਅਤੇ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ

ਪੀਟਰ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇਸ ਮਹੀਨੇ ਸਾਡੀ ਨਰਸਰੀ ਕਲਾਸ ਘਰ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖ ਰਹੀ ਹੈ।ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੇ ਨਾਲ 'have' ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਤੱਕ ਘਰ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟਸ, ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਗੀਤਾਂ, ਦਿਲਚਸਪ ਵੀਡੀਓਜ਼ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਕ ਗੇਮਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਨਲਾਈਨ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਦੇ ਸਮਾਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ।

ਖਿਡੌਣੇ: ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਦੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਅਤੀਤ ਦੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਦੋਵਾਂ ਯੁੱਗਾਂ ਦੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਸੀ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਆਪਣੀ ਪਸੰਦ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਵੀ ਸੀ।

ਪੀਟਰ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (1)
ਪੀਟਰ (2) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਆਈਟਮਾਂ: ਅਸੀਂ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਅਤੇ ਉਹ ਖਾਸ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਉਤਪਾਦਾਂ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।ਨਰਸਰੀ ਬੀ ਨੇ "ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹੈ?"ਅਤੇ "ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਹੈ..."।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਨੰਬਰਾਂ 'ਤੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ - 10 ਤੱਕ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਗਿਣਨਾ, ਲਿਖਣਾ ਅਤੇ ਪਛਾਣਨਾ।

ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਘਰ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਨਮਸਕਾਰ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਔਨਲਾਈਨ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਮਸਤੀ ਕਰੀਏ।ਮੈਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ "ਹੈਲੋ" ਕਹਿਣ ਲਈ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ/ਸਕਦੀ ਹਾਂ।

ਸੁਜ਼ੈਨ (1) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ
ਸੁਜ਼ੈਨ (2) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਸਾਡੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ

ਸੁਜ਼ੈਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇਸ ਮਹੀਨੇ, ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਕਲਾਸ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਿਅਸਤ ਰਹੀ ਹੈ ਜੋ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ।

ਅਸੀਂ ਕਲਾਸ ਚਰਚਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਹਰ ਰੁਝੇਵੇਂ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।ਇਹ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸਮਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਨਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਜੋ ਅਸੀਂ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ ਉਸ ਦਾ ਢੁਕਵਾਂ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ।ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਗੀਤਾਂ, ਤੁਕਾਂਤ, ਕਹਾਣੀਆਂ, ਖੇਡਾਂ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰੋਲ-ਪਲੇਅ ਅਤੇ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ।

ਫਿਰ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਰਵਾਨਾ ਹੋ ਗਏ।ਅਸੀਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਦੋਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਸ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ।ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦਿੱਤੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਦਿਨ ਭਰ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸੁਤੰਤਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣ ਰਹੇ ਹਾਂ।

ਹਰ ਦਿਨ ਇੱਕ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ, ਡਾਕਟਰ ਜਾਂ ਨਰਸ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਫਾਇਰਫਾਈਟਰ ਜਾਂ ਪੁਲਿਸ ਅਫਸਰ।ਅਸੀਂ ਪਾਗਲ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਗਿਆਨੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਾਂ ਇੱਕ ਪੁਲ ਜਾਂ ਚੀਨ ਦੀ ਮਹਾਨ ਕੰਧ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਮਚਾਰੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬਿਰਤਾਂਤ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਰੋਲ ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪਾਤਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਪਸ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ।ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਸਾਡੀਆਂ ਮਾਂਵਾਂ ਅਤੇ ਡੈਡੀਜ਼ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਆਪਣੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਖੋਜ, ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਡੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਫੋਟੋਗ੍ਰਾਫਰਾਂ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਸੰਪਾਦਕਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਾਡਾ ਰੋਲ-ਪਲੇਅ ਅਤੇ ਛੋਟਾ ਸੰਸਾਰ ਖੇਡ, ਸਾਡੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਕੀ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜਾਂ ਅਸੀਂ ਕੀ ਸੁਣ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਣਾ ਕੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਨਵੀਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਡਰਾਇੰਗ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕਲਾਸ ਡੋਜੋ 'ਤੇ ਮਾਣ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ।ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇਕੱਠੇ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਰਹੇ ਹਾਂ।ਸਾਡੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾਉਣ ਅਤੇ ਵੰਡਣ ਨਾਲ ਵੀ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਨਾ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

ਫਿਰ ਸਾਡੇ ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਾਂ।

ਕੀ ਰੋਬੋਟ ਤੁਹਾਡਾ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ?

ਡੈਨੀਅਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ, ਸਾਲ 5 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ: ਕੀ ਇੱਕ ਰੋਬੋਟ ਤੁਹਾਡਾ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ?'ਇਹ ਇਕਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਵਿੱਚ ਰੋਬੋਟਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ - ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਾਂ ਸਮੇਤ।ਜਦੋਂ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਕਰਨਗੇ, ਸਾਡੀ BIS ਟੀਮ ਦੇ ਦੋ ਮੈਂਬਰ, ਪਿਆਰੇ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਇੰਟਰਵਿਊ ਲਈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤੀ ਦਿੱਤੀ।

ਡੈਨੀਅਲ (2) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ;
'ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਹੜੀ ਯੋਗਤਾ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਘਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਤੋਂ?'
'ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਜਾਂ ਫੋਟੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹੋ?'
'ਕੀ ਤੁਸੀਂ HR ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂ TA ਬਣਨਾ?'
'ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਔਸਤ ਦਿਨ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ?'
'ਕੀ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ?'
'ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਤੁਹਾਡੀ ਮਨਪਸੰਦ ਚੀਜ਼ ਕੀ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਰੋਬੋਟ ਤੁਹਾਡੀ ਨੌਕਰੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਤਰੱਕੀ ਨੇ ਤੁਹਾਡੀ ਨੌਕਰੀ ਬਦਲ ਦਿੱਤੀ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹੋ?'

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਹਨਾਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜੋ ਉਹ ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਕਰਨਗੇ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੇ ਗਏ ਕੁਝ ਵਿਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ;ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਜਾਂ ਸਟੀਮ ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ, ਇੱਕ ਗੇਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ।ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ!

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਔਨਲਾਈਨ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਐਸੋਸੀਏਟ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਰੋਬੋਟ ਦੁਆਰਾ ਹਾਸਿਲ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ (ਲਗਭਗ) 33% ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਕਿਉਂ ਮਨੁੱਖ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਅਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਰੋਬੋਟ ਇੱਕ ਟੀਏ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ 56% ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ।ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਇਸ ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

ਡੈਨੀਅਲ (1) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ
ਡੈਨੀਅਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਿਸਟਰ ਸਿਲਾਰਡ ਤੋਂ ਇਹ ਵੀ ਸੁਣਿਆ ਜੋ ਸਾਈਬਰ ਸੁਰੱਖਿਆ (ਜਿਸ ਨੂੰ ਹੈਕਿੰਗ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪੁਲਿਸ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਪੁਲਿਸ ਵਾਹਨ ਵਿੱਚ ਸਵਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।ਮਿਸਟਰ ਸਿਲਾਰਡ ਨੇ ਤੁਹਾਡੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਗਾਤਾਰ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ।ਉਸਨੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਸਦੀ ਨੌਕਰੀ ਕਿੰਨੀ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਦੇ ਲਾਭ ਹਨ।ਉਹ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਜਿਆਦਾਤਰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਉਸਦੀ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਹੰਗਰੀਆਈ ਹੈ) ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਦੂਜੀ ਵਿੱਚ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹੋ!

ਤੁਹਾਡੇ ਸਮਰਥਨ ਲਈ ਅਤੇ ਸਾਲ 5 ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਸਿਲਾਰਡ ਦਾ ਦੁਬਾਰਾ ਧੰਨਵਾਦ!

ਔਨਲਾਈਨ ਗਣਿਤ ਕੁਇਜ਼

ਜੈਕਲੀਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਲਈ ਔਨਲਾਈਨ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਣ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾ ਲਿਆਉਣੀ ਪਈ ਹੈ!ਸਾਲ 6 ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਔਨਲਾਈਨ ਮੈਥਸ ਕਵਿਜ਼ ਵੀ 'ਲਿਖੀ' ਅਤੇ ਉਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ ਹੋਏ।ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਭਿਆਸ ਕਵਿਜ਼ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਅਸਲ ਕਵਿਜ਼ ਕੀਤਾ।ਇਹ ਟੈਸਟ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਥਾਨ ਮੁੱਲ ਲਈ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਪੇਪਰ ਤੋਂ ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਟੈਸਟਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸ ਤੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਆਪਣੇ ਘਰਾਂ ਦੇ ਆਰਾਮ ਤੋਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ ਸਨ।ਸਾਲ 6 ਦੇ ਮਾਪੇ ਬਹੁਤ ਸਹਿਯੋਗੀ ਰਹੇ ਹਨ;ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਫੀਡਬੈਕ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਰਵਾਇਤੀ ਪੇਪਰ ਟੈਸਟ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ ਤਾਂ ਉਹ ਔਨਲਾਈਨ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਕਲਪ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣਗੇ।ਕੋਵਿਡ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਇਹ ਸਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਵਰਤੋਂ ਰਹੀ ਹੈ!

ਔਨਲਾਈਨ ਗਣਿਤ ਕੁਇਜ਼

ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਲੇਖ

ਕੈਮਿਲਾ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਕੈਮਿਲਾ (1) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ
ਕੈਮਿਲਾ (2) ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇਸ ਔਨਲਾਈਨ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਾਲ 10 ਨੇ ਪੂਰਾ ਕੀਤੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਇੱਕ ਲਿਖਣ ਦਾ ਕੰਮ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਨਿਬੰਧ ਸ਼ਾਮਲ ਸੀ।ਇਹ ਬਹੁਤ ਉੱਨਤ ਕੰਮ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਈ ਹੁਨਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।ਬੇਸ਼ੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਿਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ, ਚੰਗੇ ਵਾਕ ਬਣਾਉਣੇ ਪੈਂਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਸੀ।ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰਾਏ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਬਿੰਦੂ ਅਤੇ ਦਲੀਲਾਂ ਲੱਭਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਸੀ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ।ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਉਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਅੱਗੇ ਰੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਸੀ!ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸਨ: ਕਿਸ਼ੋਰ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮ ਦੀ ਲਤ, ਪਾਣੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸ਼ੋਰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੁਰੰਗ ਬਣਾਉਣਾ, ਜੋ ਸਮੁੰਦਰੀ ਜੰਗਲੀ ਜੀਵਣ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਕੂੜੇ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ।ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਦੇਖਣ ਵਾਲੇ ਜਾਂ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਵੀ ਕਾਇਲ ਕਰਨਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਚੰਗੇ ਸਨ!ਇਹ ਪ੍ਰੇਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਚੰਗਾ ਅਭਿਆਸ ਸੀ।ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੰਗ ਵਾਲਾ ਸਵਾਲ ਸੀ ਜੋ ਕਈ ਵਾਰ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਫਸਟ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ.ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ।ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਾ ਦੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਹੈ, ਜੋ ਸਮਝਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਨਿਬੰਧ ਕੀ ਹੈ।ਸ਼ਾਬਾਸ਼ ਸਾਲ 10!

ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਨਿਬੰਧ (2)
ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਨਿਬੰਧ (1)

ਪੋਸਟ ਟਾਈਮ: ਦਸੰਬਰ-15-2022