ਕੈਂਬਰਿਜ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ
ਪੀਅਰਸਨ ਐਡੈਕਸਲ
ਸੁਨੇਹਾ ਭੇਜੋadmissions@bisgz.com
ਸਾਡਾ ਟਿਕਾਣਾ
ਨੰਬਰ 4 ਚੁਆਂਗਜੀਆ ਰੋਡ, ਜਿਨਸ਼ਾਜ਼ੌ, ਬੇਯੂਨ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ, ਗੁਆਂਗਜ਼ੂ, 510168, ਚੀਨ

ਖਿਡੌਣੇ ਅਤੇ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ

ਪੀਟਰ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇਸ ਮਹੀਨੇ, ਸਾਡੀ ਨਰਸਰੀ ਕਲਾਸ ਘਰ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖ ਰਹੀ ਹੈ। ਔਨਲਾਈਨ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ 'ਹੈ' ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦੀ ਹੈ ਜੋ ਘਰ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟਸ, ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਗੀਤਾਂ, ਦਿਲਚਸਪ ਵੀਡੀਓਜ਼ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਕ ਖੇਡਾਂ ਰਾਹੀਂ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਦੇ ਸਮਾਨ ਬਾਰੇ ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ।

ਖਿਡੌਣੇ: ਅਸੀਂ ਦੋਵਾਂ ਯੁੱਗਾਂ ਦੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਹੁਣ ਦੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਆਪਣੀਆਂ ਪਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਵੀ ਸੀ।

ਪੀਟਰ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (1)
ਪੀਟਰ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (2)

ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ: ਅਸੀਂ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਖਾਸ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਉਤਪਾਦਾਂ ਨਾਲ ਉਹ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ। ਨਰਸਰੀ ਬੀ ਨੇ "ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹੈ?" ਅਤੇ "ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਹੈ..." ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਲਈ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ - 10 ਤੱਕ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਗਿਣਨਾ, ਲਿਖਣਾ ਅਤੇ ਪਛਾਣਨਾ।

ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਘਰ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਨਮਸਕਾਰ ਕਰ ਸਕੀਏ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਔਨਲਾਈਨ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਮਸਤੀ ਕਰ ਸਕੀਏ। ਮੈਂ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਹੈਲੋ" ਕਹਿਣ ਲਈ ਉਤਸੁਕ ਹਾਂ।

ਸੁਜ਼ੈਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (1)
ਸੁਜ਼ੈਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (2)

ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀਆਂ

ਸੁਜ਼ਾਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇਸ ਮਹੀਨੇ, ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਕਲਾਸ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਰੁੱਝੀ ਰਹੀ ਹੈ ਜੋ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ।

ਅਸੀਂ ਹਰ ਰੁਝੇਵੇਂ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਚਰਚਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਆਪਣੀ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ। ਇਹ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਨਾ ਅਤੇ ਜੋ ਅਸੀਂ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ ਉਸਦਾ ਢੁਕਵਾਂ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ। ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਗੀਤਾਂ, ਤੁਕਾਂਤ, ਕਹਾਣੀਆਂ, ਖੇਡਾਂ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰੋਲ-ਪਲੇ ਅਤੇ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਵਧਾ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ।

ਫਿਰ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਨਿੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਕਲ ਪੈਂਦੇ ਹਾਂ। ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਨਿਰਧਾਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਦੋਂ, ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਸ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦਿੱਤੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜ ਕਰਨ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਸੁਤੰਤਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਦਿਨ ਭਰ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ।

ਹਰ ਦਿਨ ਇੱਕ ਹੈਰਾਨੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ, ਪਸ਼ੂ ਚਿਕਿਤਸਕ ਜਾਂ ਨਰਸ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਇੱਕ ਫਾਇਰਫਾਈਟਰ ਜਾਂ ਇੱਕ ਪੁਲਿਸ ਅਧਿਕਾਰੀ। ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਪਾਗਲ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇੱਕ ਨਿਰਮਾਣ ਮਜ਼ਦੂਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਪੁਲ ਜਾਂ ਚੀਨ ਦੀ ਮਹਾਨ ਕੰਧ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸੁਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪਾਤਰ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਮਾਵਾਂ ਅਤੇ ਡੈਡੀ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਆਪਣੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਕਾਢ ਕੱਢਦੇ ਹਾਂ, ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸੁਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਡੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕੈਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਫੋਟੋਗ੍ਰਾਫ਼ਰਾਂ ਅਤੇ ਵੀਡੀਓ ਸੰਪਾਦਕਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਾਡਾ ਰੋਲ-ਪਲੇ ਅਤੇ ਛੋਟਾ ਸੰਸਾਰੀ ਖੇਡ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਕੀ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜਾਂ ਕੀ ਸੁਣ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਣਾ ਕੇ ਅਸੀਂ ਇਸ ਨਵੀਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਡਰਾਇੰਗ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸ ਡੋਜੋ 'ਤੇ ਮਾਣ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇਕੱਠੇ ਆਪਣੀ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾਉਣ ਅਤੇ ਵੰਡਣ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਨਾ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

ਫਿਰ ਸਾਡੇ ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਾਂ।

ਕੀ ਰੋਬੋਟ ਤੁਹਾਡਾ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ?

ਡੈਨੀਅਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ, ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ: ਕੀ ਕੋਈ ਰੋਬੋਟ ਤੁਹਾਡਾ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ?' ਇਹ ਯੂਨਿਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਰੋਬੋਟਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ - ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਸਾਡੀ BIS ਟੀਮ ਦੇ ਦੋ ਮੈਂਬਰ, ਪਿਆਰੀ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਇੰਟਰਵਿਊ ਲੈਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੋਏ।

ਡੈਨੀਅਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (2)

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ;
'ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਹੜੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਘਰੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਸਕੂਲੋਂ?'
'ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਫੋਟੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਿੱਚ?'
'ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ HR ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਸੀ ਜਾਂ TA ਹੋਣਾ?'
'ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇੱਕ ਔਸਤ ਦਿਨ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ?'
'ਕੀ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗ ਬਣਦੇ ਹੋ?'
'ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਤੁਹਾਡੀ ਸਭ ਤੋਂ ਪਸੰਦੀਦਾ ਗੱਲ ਕੀ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਰੋਬੋਟ ਤੁਹਾਡੀ ਨੌਕਰੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਤਰੱਕੀ ਨੇ ਤੁਹਾਡੀ ਨੌਕਰੀ ਬਦਲ ਦਿੱਤੀ ਹੈ?'
'ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਡੀ ਯਾਦ ਆਉਂਦੀ ਹੈ?'

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜੋ ਉਹ ਵੱਡੇ ਹੋਣ 'ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਸੰਦ ਕਰਨਗੇ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੇ ਗਏ ਕੁਝ ਵਿਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ; ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਜਾਂ STEAM ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ, ਇੱਕ ਗੇਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ। ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ!

ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਅਤੇ ਔਨਲਾਈਨ ਹੋਣ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਵਾਲੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਐਸੋਸੀਏਟ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ (ਲਗਭਗ) ਇੱਕ ਰੋਬੋਟ ਦੁਆਰਾ ਸੰਭਾਲੇ ਜਾਣ ਦੀ 33% ਸੰਭਾਵਨਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਮਨੁੱਖਾਂ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਣ ਕਰਕੇ ਇਸ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਿਉਂ ਹੈ। ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਅਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਰੋਬੋਟ ਟੀਏ ਬਣ ਜਾਣਗੇ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ 56% ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਇਸ ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

ਡੈਨੀਅਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (1)
ਡੈਨੀਅਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਾਈਬਰ ਸੁਰੱਖਿਆ (ਜਿਸਨੂੰ ਹੈਕਿੰਗ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸ਼੍ਰੀ ਸਿਲਾਰਡ ਤੋਂ ਇਹ ਵੀ ਸੁਣਿਆ ਕਿ ਉਹ ਪੁਲਿਸ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਪੁਲਿਸ ਵਾਹਨ ਵਿੱਚ ਸਵਾਰੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸ਼੍ਰੀ ਸਿਲਾਰਡ ਨੇ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਗਾਤਾਰ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਸਦਾ ਕੰਮ ਕਿੰਨਾ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਦੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਬਾਰੇ। ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਉਸਦੀ ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਹੰਗਰੀਅਨ ਹੈ) ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬੋਲਣ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਦੂਜੀ ਵਿੱਚ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹੋ!

ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਮੌਲੀ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿਨੇਡ ਅਤੇ ਸ਼੍ਰੀ ਸਿਲਾਰਡ ਦਾ ਤੁਹਾਡੇ ਸਮਰਥਨ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਧੰਨਵਾਦ ਅਤੇ ਪੰਜਵੇਂ ਸਾਲ ਲਈ ਸ਼ੁਭਕਾਮਨਾਵਾਂ!

ਔਨਲਾਈਨ ਗਣਿਤ ਕੁਇਜ਼

ਜੈਕਲੀਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਲਈ ਔਨਲਾਈਨ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਣ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾ ਲਿਆਉਣੀ ਪਈ ਹੈ! ਸਾਲ 6 ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਔਨਲਾਈਨ ਗਣਿਤ ਕਵਿਜ਼ ਵੀ 'ਲਿਖਿਆ' ਅਤੇ ਉਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ ਸਨ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਭਿਆਸ ਕਵਿਜ਼ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਅਸਲ ਕਵਿਜ਼ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਟੈਸਟ ਗਣਿਤਿਕ ਸਥਾਨ ਮੁੱਲ ਲਈ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਪੇਪਰ ਤੋਂ ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਟੈਸਟਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਆਪਣੇ ਘਰਾਂ ਦੇ ਆਰਾਮ ਤੋਂ ਐਕਸੈਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ। ਸਾਲ 6 ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੱਤਾ ਹੈ; ਟੈਸਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਫੀਡਬੈਕ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਰਵਾਇਤੀ ਪੇਪਰ ਟੈਸਟ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ ਤਾਂ ਉਹ ਔਨਲਾਈਨ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਰੱਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਨਗੇ। ਕੋਵਿਡ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਇਹ ਸਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਵਰਤੋਂ ਰਹੀ ਹੈ!

ਔਨਲਾਈਨ ਗਣਿਤ ਕੁਇਜ਼

ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਲੇਖ ਪੰਜਾਬੀ ਵਿੱਚ |

ਕੈਮਿਲਾ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ

ਕੈਮਿਲਾ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (1)
ਕੈਮਿਲਾ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ (2)

ਇਸ ਔਨਲਾਈਨ ਪੀਰੀਅਡ ਦੌਰਾਨ ਦਸਵੀਂ ਜਮਾਤ ਨੇ ਜੋ ਸਬਕ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਲਿਖਣ ਦਾ ਕੰਮ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਲੇਖ ਸ਼ਾਮਲ ਸੀ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉੱਨਤ ਕੰਮ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਈ ਹੁਨਰ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ। ਬੇਸ਼ੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਿਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ, ਚੰਗੇ ਵਾਕ ਬਣਾਉਣੇ ਪੈਂਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰਾਏ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਨੁਕਤੇ ਅਤੇ ਦਲੀਲਾਂ ਲੱਭਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਉਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਸੀ! ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ: ਕਿਸ਼ੋਰ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮ ਦੀ ਲਤ, ਪਾਣੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸ਼ੋਰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੁਰੰਗ ਬਣਾਉਣਾ, ਜੋ ਸਮੁੰਦਰੀ ਜੰਗਲੀ ਜੀਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਕੂੜੇ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਕ ਜਾਂ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਮਨਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਚੰਗੇ ਸਨ! ਇਹ ਪ੍ਰੇਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਅਭਿਆਸ ਸੀ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸਵਾਲ ਸੀ ਜੋ ਕਈ ਵਾਰ ਕੈਂਬਰਿਜ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਫਸਟ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਦੁਆਰਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ। ਇੱਥੇ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਾ ਦੀ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਬੋਲਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਹੈ, ਜੋ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਲੇਖ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਸ਼ਾਬਾਸ਼ ਸਾਲ 10!

ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਲੇਖ (2)
ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਲੇਖ (1)

ਪੋਸਟ ਸਮਾਂ: ਦਸੰਬਰ-15-2022