ਅਕਤੂਬਰ ਵਿੱਚ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਕਲਾਸ - ਸਤਰੰਗੀ ਪੀਂਘ ਦੇ ਰੰਗ
ਅਕਤੂਬਰ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਕਲਾਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਿਅਸਤ ਮਹੀਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਮਹੀਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੰਗਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ। ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਰੰਗ ਕੀ ਹਨ? ਅਸੀਂ ਨਵੇਂ ਰੰਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਿਲਾਉਂਦੇ ਹਾਂ? ਮੋਨੋਕ੍ਰੋਮ ਕੀ ਹੈ? ਆਧੁਨਿਕ ਕਲਾਕਾਰ ਕਲਾਕ੍ਰਿਤੀਆਂ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ?
ਅਸੀਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚਾਂ, ਕਲਾ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਕਲਾ ਦੀ ਕਦਰ ਅਤੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਗੀਤਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਏਰਿਕ ਕਾਰਲ ਦੁਆਰਾ "ਬ੍ਰਾਊਨ ਬੀਅਰ" ਰਾਹੀਂ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਅਸੀਂ ਰੰਗ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਉਸ ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ।
ਇਸ ਹਫ਼ਤੇ ਅਸੀਂ ਭੂਰੇ ਭਾਲੂ ਭੂਰੇ ਭਾਲੂ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਕਲਾਕਾਰ (ਚਿੱਤਰਕਾਰ) ਏਰਿਕ ਕਾਰਲ ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਚਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਸੁੰਦਰ ਕਾਵਿਕ ਤਾਲਬੱਧ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣ ਰਹੇ ਹਾਂ।
ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਕਿਤਾਬ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ। ਸਾਨੂੰ ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਕਵਰ, ਸਿਰਲੇਖ ਮਿਲਿਆ, ਅਸੀਂ ਖੱਬੇ ਤੋਂ ਸੱਜੇ ਅਤੇ ਉੱਪਰ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਇੱਕ-ਇੱਕ ਕਰਕੇ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਪੰਨੇ ਪਲਟਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਪੰਨਿਆਂ ਦੀ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲੱਗ ਪਏ ਹਾਂ। ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਆਪਣੀਆਂ ਮਾਵਾਂ ਲਈ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਬਰੇਸਲੇਟ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਨਾਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕਿਤਾਬ ਦੀਆਂ ਆਇਤਾਂ ਦੀ ਕੁਝ ਸਹੀ ਦੁਹਰਾਓ ਨਾਲ ਜਾਣੀ-ਪਛਾਣੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਚਲਾਕ ਹਾਂ।
ਅਸੀਂ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਰੰਗ ਮਿਸ਼ਰਣ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਆਪਣੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਉਂਗਲੀ 'ਤੇ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਬਿੰਦੀ, ਦੂਜੀ ਉਂਗਲੀ 'ਤੇ ਲਾਲ ਰੰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਬਿੰਦੀ ਲਗਾਇਆ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਰਗੜ ਕੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕੀ ਹੋਇਆ - ਜਾਦੂਈ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਜਾਮਨੀ ਰੰਗ ਬਣਾਇਆ। ਅਸੀਂ ਨੀਲੇ ਅਤੇ ਪੀਲੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਪੀਲੇ ਅਤੇ ਲਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੁਹਰਾਇਆ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਨਤੀਜੇ ਆਪਣੇ ਰੰਗ ਚਾਰਟ 'ਤੇ ਦਰਜ ਕੀਤੇ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਗੜਬੜ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਮਜ਼ਾ।
ਅਸੀਂ ਰੇਨਬੋ ਸੌਂਗ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ ਆਪਣੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ। ਅਸੀਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਰਵਾਨਾ ਹੋਏ। ਜਦੋਂ ਸਾਨੂੰ ਕੋਈ ਰੰਗ ਮਿਲਿਆ ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਇਸਦਾ ਨਾਮ ਰੱਖਣਾ ਪਿਆ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਵਰਕਸ਼ੀਟ 'ਤੇ ਰੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹੀ ਰੰਗ ਸ਼ਬਦ ਲੱਭਣਾ ਪਿਆ। ਸਾਡੇ ਵਧਦੇ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੇ ਇਸ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਆਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਅਤੇ ਪਛਾਣਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ। ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਹੈ।
ਅਸੀਂ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਾਂਗੇ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲਾਕਾਰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕਲਾਕ੍ਰਿਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਮਾਸਟਰਪੀਸ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਾਂਗੇ।
ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵੀ ਆਪਣੇ ਅੱਖਰਾਂ ਅਤੇ ਧੁਨੀਆਂ ਦੇ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਫ਼ਰ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਣਾ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਪਹਿਲੀਆਂ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਘਰ ਲੈ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ ਕਿ ਆਪਣੀਆਂ ਪਿਆਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਹੈ।
ਸਾਨੂੰ ਸਵਾਗਤ ਦੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਗਤੀ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ, ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਮਹੀਨੇ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਟੀਮ
ਪੈਸੇ ਦੀ ਕੀਮਤ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਖਰਚ
ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਾਲ 3 ਵਿੱਚ PSHE ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਇਹ ਪਛਾਣਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਪੈਸੇ ਬਚਾਉਣ ਅਤੇ ਖਰਚ ਕਰਨ ਪ੍ਰਤੀ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰਾ ਰਵੱਈਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਖਰਚ ਕਰਨ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ "ਚੀਨ ਕਿਵੇਂ ਵਧਦਾ ਹੈ?" ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। ਇੱਕ ਜਵਾਬ ਸੀ "ਪੈਸਾ"। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮਝ ਗਏ ਕਿ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ ਵਸਤੂਆਂ ਦਾ ਆਯਾਤ ਅਤੇ ਨਿਰਯਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਵਪਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝ ਗਏ ਕਿ ਵਸਤੂਆਂ ਦੀਆਂ ਕੀਮਤਾਂ ਮੰਗ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਉਤਰਾਅ-ਚੜ੍ਹਾਅ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਮੈਂ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਪੈਸੇ ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਕਿਉਂ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਜਲਦੀ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਕੋਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਪੈਸੇ ਹਨ। "ਸਪਲਾਈ ਅਤੇ ਡਿਮਾਂਡ" ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਂ ਇੱਕ ਓਰੋ ਬਿਸਕੁਟ ਦਿੱਤਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਕੀਮਤ 200RMB ਸੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖਰੀਦਣ ਲਈ ਮੇਰੇ ਵੱਲ ਪੈਸੇ ਹਿਲਾ ਰਹੇ ਸਨ। ਮੈਂ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਕੀ ਇਸ ਬਿਸਕੁਟ ਦੀ ਮੰਗ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੀ ਜਾਂ ਘੱਟ। ਮੈਂ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਬਿਸਕੁਟ 1,000RMB ਵਿੱਚ ਵੇਚ ਦਿੱਤਾ। ਫਿਰ ਮੈਂ ਹੋਰ 15 ਬਿਸਕੁਟ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ। ਮੂਡ ਬਦਲ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਜਿਸਨੇ 1,000RMB ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਉਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ। ਅਸੀਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਖਰੀਦਣੀਆਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀਆਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਸਾਰੇ ਵਿਕ ਗਏ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬੈਠ ਗਏ ਕਿ ਹੁਣੇ ਕੀ ਹੋਇਆ ਹੈ।
ਟਾਰਸੀਆ ਪਹੇਲੀ
ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਲੋਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸੈੱਟ ਵਿਕਸਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ: ਦਸ਼ਮਲਵ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ, ਘਟਾਉਣਾ, ਗੁਣਾ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਵੰਡਣਾ, ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਵੀ ਲਿਖਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਅਤੇ ਭਿੰਨ ਗਣਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਰਲ ਬਣਾਉਣਾ। ਗਣਿਤ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ; ਪਰ ਲੋਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਹਨਾਂ ਗਣਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਰਵਾਨਗੀ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਨਗੇ। ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਦਸ਼ਮਲਵ ਸੰਖਿਆਵਾਂ, ਜਾਂ ਦੋ ਭਿੰਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ, ਘਟਾਉਣਾ, ਗੁਣਾ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਵੰਡਣ ਲਈ ਕਹੋ, ਅਤੇ ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ!
ਮੈਂ ਗਣਿਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਜੋ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਉਹ ਕੈਂਬਰਿਜ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਗੱਲਾਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਟਾਰਸੀਆ ਪਹੇਲੀ ਦਾ ਪੂਰਾ ਨੁਕਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ। ਮੈਨੂੰ ਟਾਰਸੀਆ ਪਹੇਲੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਲੱਗਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਪਿਨਯਿਨ ਅਤੇ ਨੰਬਰ ਸਿੱਖਣਾ
ਹੈਲੋ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ:
ਮੈਂ ਇੱਕ ਚੀਨੀ ਅਧਿਆਪਕਾ ਹਾਂ, ਮਿਸ਼ੇਲ, ਅਤੇ ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੋਂ, Y1 ਅਤੇ Y2 ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾ ਪਿਨਯਿਨ ਅਤੇ ਨੰਬਰ ਸਿੱਖ ਰਹੀ ਹਾਂ, ਨਾਲ ਹੀ ਕੁਝ ਸਧਾਰਨ ਚੀਨੀ ਅੱਖਰ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਵੀ। ਸਾਡੀ ਕਲਾਸ ਹਾਸੇ ਨਾਲ ਭਰੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ: ਵਰਡਵਾਲ, ਕੁਇਜ਼ਲੇਟ, ਕਹੂਟ, ਕਾਰਡ ਗੇਮਾਂ..., ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਚੀਨੀ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਣ। ਕਲਾਸਰੂਮ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਨੋਰੰਜਕ ਹੈ! ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਚੀਨੀ ਨਹੀਂ ਬੋਲੀ, ਅਤੇ ਹੁਣ ਉਹ ਚੀਨੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਧਾਰਨ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਚੀਨੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਗਏ, ਸਗੋਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਚੀਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੋਲਣ ਲਈ ਇੱਕ ਠੋਸ ਨੀਂਹ ਵੀ ਰੱਖੀ!
ਠੋਸ ਭੰਗ
ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਵਿਗਿਆਨ ਇਕਾਈ: ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। ਸੋਮਵਾਰ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਠੋਸ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੇ ਘੁਲਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਾਊਡਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਗਰਮ ਜਾਂ ਠੰਡੇ ਪਾਣੀ ਵਿੱਚ ਘੁਲ ਜਾਣਗੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜੋ ਠੋਸ ਪਦਾਰਥ ਚੁਣੇ ਉਹ ਸਨ; ਨਮਕ, ਖੰਡ, ਗਰਮ ਚਾਕਲੇਟ ਪਾਊਡਰ, ਤੁਰੰਤ ਕੌਫੀ, ਆਟਾ, ਜੈਲੀ ਅਤੇ ਰੇਤ। ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਟੈਸਟ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 150 ਮਿ.ਲੀ. ਗਰਮ ਜਾਂ ਠੰਡੇ ਪਾਣੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚਮਚਾ ਠੋਸ ਪਦਾਰਥ ਮਿਲਾਇਆ। ਫਿਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸਨੂੰ 10 ਵਾਰ ਹਿਲਾਇਆ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀਆਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪੁਰਾਣੇ ਗਿਆਨ (ਖੰਡ ਚਾਹ ਆਦਿ ਵਿੱਚ ਘੁਲਣ ਵਾਲੀ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਾ ਆਇਆ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕੇ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਘੁਲ ਜਾਵੇਗਾ।
ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੇ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਕੈਂਬਰਿਜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ:5Cp.01ਜਾਣੋ ਕਿ ਠੋਸ ਦੀ ਘੁਲਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਤਰਲ ਦੀ ਘੋਲਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਠੋਸ ਅਤੇ ਤਰਲ ਦੇ ਗੁਣ ਹਨ।5TWSp.04ਸੁਤੰਤਰ, ਨਿਰਭਰ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵੇਰੀਏਬਲਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਨਿਰਪੱਖ ਜਾਂਚ ਜਾਂਚਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ।5TWSc.06ਵਿਹਾਰਕ ਕੰਮ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਰੋ।
ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕੰਮ ਸਾਲ 5! ਇਸਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ!
ਸ੍ਰੇਸ਼ਟੀਕਰਨ ਪ੍ਰਯੋਗ
ਸੱਤਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਸਬਲਿਮੇਸ਼ਨ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇੱਕ ਠੋਸ ਦਾ ਤਰਲ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘੇ ਬਿਨਾਂ ਗੈਸ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਸਬਲਿਮੇਸ਼ਨ ਇੱਕ ਪਦਾਰਥ ਦਾ ਠੋਸ ਤੋਂ ਗੈਸ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ ਹੈ।
ਰੋਬੋਟ ਰੌਕ
ਰੋਬੋਟ ਰੌਕ ਇੱਕ ਲਾਈਵ ਸੰਗੀਤ ਉਤਪਾਦਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਗੀਤ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੈਂਡ ਬਣਾਉਣ, ਬਣਾਉਣ, ਨਮੂਨਾ ਅਤੇ ਲੂਪ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗਾਂ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਨਮੂਨਾ ਪੈਡਾਂ ਅਤੇ ਲੂਪ ਪੈਡਲਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸਮਕਾਲੀ ਲਾਈਵ ਸੰਗੀਤ ਉਤਪਾਦਨ ਡਿਵਾਈਸ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਹਰੇਕ ਮੈਂਬਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤੱਤਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਡੀਓ ਨਮੂਨਿਆਂ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਿਵਾਈਸ ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਕੋਡਿੰਗ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਯੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਪੂਰਾ ਹੋਣ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਲਾਈਵ ਸੰਗੀਤ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਗੇ।
ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਸਮੀਖਿਆ ਖੇਡਾਂ
ਗਲੋਬਲ ਪਰਿਪੇਖ ਖੋਜਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ
ਸਾਲ 6 ਇੱਕ ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਲਈ ਡੇਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੱਲ੍ਹ, ਅਸੀਂ ਸਾਲ 5 ਦੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਗਏ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ ਜਾ ਸਕਣ ਕਿ ਉਹ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਕਿਵੇਂ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਨਤੀਜੇ ਮਨੋਨੀਤ ਨਤੀਜੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਟੀਮ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਵਿੱਚ ਦਰਜ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਡੈਨੀਅਲ ਨੇ ਸਾਲ 6 ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪ, ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸਵਾਲ ਵੀ ਪੁੱਛੇ। ਸ਼ਾਬਾਸ਼, ਸਾਲ 6!!
ਵਿਗਿਆਨ ਸਮੀਖਿਆ ਗੇਮਾਂ
ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਵਿਗਿਆਨ ਟੈਸਟ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸੀਂ ਪਹਿਲੀ ਇਕਾਈ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੀ ਗਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਤੇਜ਼ ਗੇਮਾਂ ਖੇਡੀਆਂ। ਅਸੀਂ ਜੋ ਪਹਿਲੀ ਗੇਮ ਖੇਡੀ ਉਹ ਚੈਰੇਡ ਸੀ, ਜਿੱਥੇ ਕਾਰਪੇਟ 'ਤੇ ਬੈਠੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫ਼ੋਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਅੰਗ/ਅੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਾਰੇ ਖੜ੍ਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੁਰਾਗ ਦੇਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ। ਸਾਡੀ ਦੂਜੀ ਗੇਮ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 25 ਸਕਿੰਟਾਂ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਅੰਗਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਹੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲਣ ਲਈ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਿਆ। ਦੋਵੇਂ ਗੇਮਾਂ ਨੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ, ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਾਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਲਈ ਕਲਾਸ ਡੋਜੋ ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਗਏ! ਸ਼ਾਬਾਸ਼ ਅਤੇ ਸ਼ੁਭਕਾਮਨਾਵਾਂ, ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ!!
ਪਹਿਲਾ ਸਕੂਲ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਨੁਭਵ
21 ਅਕਤੂਬਰ 2022 ਨੂੰ, ਸਾਲ 1B ਦਾ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਸਕੂਲ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਨੁਭਵ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਮਿਸ ਡੈਨੀਅਲ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਸੁੰਦਰ ਸਾਲ 5 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਜੋ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸੁਆਰਥ ਦੇ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿੱਚ ਆਏ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਸੁਣਾਇਆ। ਸਾਲ 1B ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਜਾਂ ਚਾਰ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਲ 5 ਦੇ ਸਮੂਹ ਨੇਤਾ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਪਾਠ ਲਈ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਜਗ੍ਹਾ ਮਿਲੀ। ਸਾਲ 1B ਨੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣਿਆ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਸਾਲ 5 ਦੇ ਸਮੂਹ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੇ ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਸੁਣਿਆ ਜੋ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਸੀ। ਸਾਲ 1B ਨੇ ਮਿਸ ਡੈਨੀਅਲ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਪਾਠ ਦੀ ਸਮਾਪਤੀ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਹਰੇਕ ਸਾਲ 5 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਾਲ 1B ਕਲਾਸ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਦਸਤਖਤ ਕੀਤੇ ਇੱਕ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ ਮਿਸ ਡੈਨੀਅਲ ਅਤੇ ਸਾਲ 5, ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੀ ਕਦਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਅਗਲੀ ਸਹਿਯੋਗੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੀ ਬਹੁਤ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
ਪੋਸਟ ਸਮਾਂ: ਦਸੰਬਰ-16-2022
