ਅਸੀਂ ਕੌਣ ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ
ਪਿਆਰੇ ਮਾਪੇ,
ਸਕੂਲ ਦਾ ਸਮੈਸਟਰ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਏ ਇੱਕ ਮਹੀਨਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ ਕਿ ਉਹ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਅਦਾਕਾਰੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਪੀਟਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੁਝ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਇੱਥੇ ਹੈ। ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਹਫ਼ਤੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਸੀ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੋਂਦੇ ਹੋਏ ਜਾਂ ਅਦਾਕਾਰੀ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦੇ ਸਨ। ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਮਾਹੌਲ, ਰੁਟੀਨ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋ ਗਏ।
ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੌਣ ਹਾਂ - ਸਾਡੇ ਸਰੀਰ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਤੋਂ ਜਲਦੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣਾ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮਨੋਰੰਜਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਦੇਣਾ, ਝੁਕਣਾ, ਫੜਨਾ, ਖੋਜਣਾ ਅਤੇ ਲੁਕਾਉਣਾ। ਆਪਣੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀਆਂ ਮੋਟਰ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਖਾਰਨ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਖਿੰਡਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣ ਤੱਕ, ਭੱਜਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਮਾਫੀ ਮੰਗਣ ਤੱਕ, ਸਫਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ "ਬਾਏ-ਬਾਏ ਖਿਡੌਣੇ" ਕਹਿਣ ਤੱਕ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਹੈ।
ਆਓ ਇਸ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਦੋਸਤਾਨਾ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੇ ਰਹੀਏ।
ਸਿਹਤਮੰਦ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ
ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੋਂ ਸਾਲ 1B ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਹਤਮੰਦ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ। ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸੀਂ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ, ਫਲ, ਸਬਜ਼ੀਆਂ, ਪ੍ਰੋਟੀਨ, ਚਰਬੀ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਜੀਉਣ ਲਈ ਹਰੇਕ ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਕਿੰਨੀ ਮਾਤਰਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਫੂਡ ਪਿਰਾਮਿਡ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ। ਅੱਗੇ, ਅਸੀਂ ਸਰੀਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਅਤੇ ਅੰਗਾਂ ਲਈ ਭੋਜਨ ਵੱਲ ਵਧੇ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਾਠਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਰੀਰ ਦੇ ਹਰੇਕ ਹਿੱਸੇ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਅੰਗ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਮਨੁੱਖਾਂ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ "ਸਰੀਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਅਤੇ ਅੰਗਾਂ ਲਈ ਭੋਜਨ" ਤੱਕ ਵਧਾਇਆ। ਅਸੀਂ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਗਾਜਰ ਸਾਡੀ ਨਜ਼ਰ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਖਰੋਟ ਸਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹਰੀਆਂ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਸਾਡੀਆਂ ਹੱਡੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਟਮਾਟਰ ਸਾਡੇ ਦਿਲ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਮਸ਼ਰੂਮ ਸਾਡੇ ਕੰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੇਬ, ਸੰਤਰੇ, ਗਾਜਰ ਅਤੇ ਸ਼ਿਮਲਾ ਮਿਰਚ ਸਾਡੇ ਫੇਫੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ, ਨਿਰਣੇ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਫੇਫੜੇ ਬਣਾਏ। ਉਹ ਸਾਰੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇਸਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣਦੇ ਜਾਪਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਉਤਸੁਕ ਸਨ ਕਿ ਸਾਡੇ ਫੇਫੜੇ ਕਿਵੇਂ ਸੁੰਗੜਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫੈਲਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਾਹ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਫਿਰ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਾਹ ਛੱਡਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਆਰਾਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
ਸੈਕੰਡਰੀ ਗਲੋਬਲ ਪਰਿਪੇਖ
ਹੈਲੋ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ! ਤੁਹਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਜਿਹੜੇ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਮੈਂ ਸ਼੍ਰੀ ਮੈਥਿਊ ਕੈਰੀ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ 7ਵੀਂ ਤੋਂ 11ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੱਕ ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵਜ਼, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ 10ਵੀਂ ਤੋਂ 11ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵਜ਼ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਡੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਖੋਜ, ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਸਾਲ 7 ਨੇ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਇਕਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਜਨਮਦਿਨ ਅਤੇ ਨਵਾਂ ਸਾਲ ਕਿਵੇਂ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਚੀਨੀ ਨਵੇਂ ਸਾਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਦੀਵਾਲੀ ਤੱਕ ਸੋਂਗਕ੍ਰਾਨ ਤੱਕ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਵੇਂ ਸਾਲ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰੀ ਹੈ। ਸਾਲ 8 ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾਵਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਹਨ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦੇਸ਼ ਨੇ ਕੁਦਰਤੀ ਆਫ਼ਤਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਖਤਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ ਕਦੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂ ਦਿੱਤੀ। ਸਾਲ 9 ਨੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਯੂਨਿਟ ਖਤਮ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਟਕਰਾਅ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਤਿਹਾਸਕ ਟਕਰਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਸਰੋਤਾਂ 'ਤੇ ਵਿਵਾਦ ਕਿਵੇਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਾਲ 10 ਅਤੇ ਸਾਲ 11 ਦੋਵੇਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਇਕਾਈ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਇੰਟਰਵਿਊ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਦੀਆਂ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਵਾਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਚੀਨੀ ਕਿਰਦਾਰਾਂ ਦੇ ਗੀਤ
"ਛੋਟੀ ਬਿੱਲੀ ਦਾ ਬੱਚਾ, ਮਿਆਉਂ ਮਿਆਉਂ, ਚੂਹਾ ਦੇਖਦੇ ਹੀ ਜਲਦੀ ਫੜ ਲੈ।" "ਛੋਟੀ ਬੱਚੀ, ਪੀਲਾ ਕੋਟ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਜੀਜੀਜੀ, ਚੌਲ ਖਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹੈ।"... ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਕਰਸ਼ਕ ਚੀਨੀ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਗੀਤ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਚੀਨੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਕੁਝ ਸਧਾਰਨ ਚੀਨੀ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਪੈਨਸਿਲ-ਹੋਲਡ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖਿਤਿਜੀ ਰੇਖਾਵਾਂ, ਲੰਬਕਾਰੀ ਰੇਖਾਵਾਂ, ਸਲੈਸ਼ਾਂ, ਆਦਿ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣ ਦੁਆਰਾ ਪੈਨਸਿਲ ਫੜਨ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀ Y1 ਚੀਨੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਠੋਸ ਨੀਂਹ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।
ਵਿਗਿਆਨ - ਮੂੰਹ ਵਿੱਚ ਪਾਚਨ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ
ਛੇਵਾਂ ਸਾਲ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੀਰ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੁਣ ਪਾਚਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਹਾਰਕ ਜਾਂਚ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਰੋਟੀ ਦੇ ਦੋ ਟੁਕੜੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ - ਇੱਕ ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ ਚਬਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ ਨਹੀਂ ਚਬਾਉਂਦੇ। ਰੋਟੀ ਵਿੱਚ ਸਟਾਰਚ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਦੋਵਾਂ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਇਓਡੀਨ ਘੋਲ ਮਿਲਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਭੋਜਨ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਵੀ ਦੇਖਿਆ ਜੋ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜਿਹਾ ਹਜ਼ਮ ਹੋਏ ਹਨ (ਮੂੰਹ ਵਿੱਚ) ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਚਿਆ ਹੈ। ਫਿਰ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਪੁੱਛੇ ਗਏ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣੇ ਪਏ। ਛੇਵੇਂ ਸਾਲ ਨੇ ਇਸ ਸਧਾਰਨ ਵਿਹਾਰਕ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ!
ਕਠਪੁਤਲੀ ਸ਼ੋਅ
ਪੰਜਵੇਂ ਸਾਲ ਨੇ ਇਸ ਹਫ਼ਤੇ ਆਪਣੀ ਕਥਾ ਇਕਾਈ ਖਤਮ ਕੀਤੀ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਕੈਂਬਰਿਜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ:5Wc.03ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜਾਂ ਪਾਤਰ ਲਿਖੋ; ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪਾਤਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਦੀ ਕਥਾ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਪਾਤਰ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜੋੜ ਕੇ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਥਾਵਾਂ ਲਿਖਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਥੀਸੌਰਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ - ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕੀਤੀ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ। ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ।
ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ EYFS ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਸਾਹਮਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਜੋ ਹੱਸੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵਾਦ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੇ ਸ਼ੋਰ ਅਤੇ ਹਾਵ-ਭਾਵ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਤਾਂ ਜੋ EYFS ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਹੋਰ ਵੀ ਆਨੰਦ ਲੈ ਸਕਣ।
ਸਾਡੀ EYFS ਟੀਮ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਦਰਸ਼ਕ ਬਣਨ ਲਈ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ ਸਾਡਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ। ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕੰਮ ਸਾਲ 5!
ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੇ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਕੈਂਬਰਿਜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ:5Wc.03ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜਾਂ ਪਾਤਰ ਲਿਖੋ; ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪਾਤਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ।5SLm.01ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢੁਕਵੇਂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਲੰਬਾਈ ਵਿੱਚ ਬੋਲੋ।5Wc.01ਗਲਪ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਅਤੇ ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਿਖਤ ਵਿਕਸਤ ਕਰੋ।*5SLp.02ਨਾਟਕ ਦੇ ਪਾਤਰਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ, ਹਾਵ-ਭਾਵ ਅਤੇ ਹਰਕਤ ਦੀ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਚੋਣ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰੋ।5SLm.04ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਲਈ ਗੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਓ।
ਪੋਸਟ ਸਮਾਂ: ਦਸੰਬਰ-23-2022
