ਅਸੀਂ ਕੌਣ ਹਾਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ
ਪਿਆਰੇ ਮਾਪੇ,
ਸਕੂਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਏ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਹੀਨਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ ਕਿ ਉਹ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਪੀਟਰ, ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੁਝ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਥੇ ਹੈ। ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਹਫ਼ਤੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਔਖਾ ਸਮਾਂ ਸੀ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੋਣ ਜਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦੇ ਸਨ। ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਤਾਰੀਫਾਂ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਮਾਹੌਲ, ਰੁਟੀਨ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਏ।
ਪਿਛਲੇ ਮਹੀਨੇ ਤੋਂ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੌਣ ਹਾਂ—ਸਾਡੇ ਸਰੀਰ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣਾ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਟੀਚੇ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮਨੋਰੰਜਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਛੂਹਣਾ, ਝੁਕਣਾ, ਫੜਨਾ, ਖੋਜਣਾ ਅਤੇ ਲੁਕਾਉਣਾ। ਆਪਣੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀਆਂ ਮੋਟਰ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰੇ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਖਿੰਡਾਉਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣ ਤੱਕ, ਭੱਜਣ ਤੋਂ ਮਾਫੀ ਕਹਿਣ ਤੱਕ, ਸਫਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ "ਬਾਈ-ਬਾਈ ਖਿਡੌਣੇ" ਤੱਕ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਹੈ।
ਆਓ ਅਸੀਂ ਇਸ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਦੋਸਤਾਨਾ, ਅਤੇ ਆਦਰਯੋਗ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀਏ।
ਸਿਹਤਮੰਦ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ
ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੋਂ ਸਾਲ 1B ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਹਤਮੰਦ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸੀਂ ਕਾਰਬੋਹਾਈਡਰੇਟ, ਫਲ, ਸਬਜ਼ੀਆਂ, ਪ੍ਰੋਟੀਨ, ਚਰਬੀ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਜਿਉਣ ਲਈ ਹਰੇਕ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਕਿੰਨੇ ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਭੋਜਨ ਪਿਰਾਮਿਡ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਅੱਗੇ, ਅਸੀਂ ਸਰੀਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਗਾਂ ਅਤੇ ਅੰਗਾਂ ਲਈ ਭੋਜਨ ਵੱਲ ਚਲੇ ਗਏ। ਇਹਨਾਂ ਪਾਠਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਰੀਰ ਦੇ ਹਰੇਕ ਅੰਗ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਅੰਗਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਸਿੱਖੇ, ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿੰਨੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ "ਸਰੀਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਗਾਂ ਅਤੇ ਅੰਗਾਂ ਲਈ ਭੋਜਨ" ਤੱਕ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ। ਅਸੀਂ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਗਾਜਰ ਸਾਡੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਖਰੋਟ ਸਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹਰੀਆਂ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਸਾਡੀ ਹੱਡੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਟਮਾਟਰ ਸਾਡੇ ਦਿਲ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਮਸ਼ਰੂਮ ਸਾਡੇ ਕੰਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੇਬ, ਸੰਤਰਾ, ਗਾਜਰ ਅਤੇ ਘੰਟੀ ਮਿਰਚ ਸਾਡੇ ਫੇਫੜਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ, ਨਿਰਣੇ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਫੇਫੜੇ ਬਣਾਏ ਹਨ। ਉਹ ਸਾਰੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇਸ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਜਾਪਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਉਤਸੁਕ ਸਨ ਕਿ ਸਾਡੇ ਫੇਫੜੇ ਕਿਵੇਂ ਸੁੰਗੜਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫੈਲਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਾਹ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਫਿਰ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਾਹ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਆਰਾਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
ਸੈਕੰਡਰੀ ਗਲੋਬਲ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ
ਹੈਲੋ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ! ਤੁਹਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਜਿਹੜੇ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਮੈਂ ਮਿਸਟਰ ਮੈਥਿਊ ਕੈਰੀ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਸਾਲ 7 ਤੋਂ ਸਾਲ 11 ਤੱਕ ਗਲੋਬਲ ਪਰਸਪੈਕਟਿਵਜ਼ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਨਾਲ ਹੀ 10 ਤੋਂ 11 ਸਾਲ ਤੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਗਲੋਬਲ ਪਰਿਪੇਖ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਾਡੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਕੇ ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਹੁਨਰ।
ਪਿਛਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਸਾਲ 7 ਨੇ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਇਕਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਹਰ ਇੱਕ ਜਨਮਦਿਨ ਅਤੇ ਨਵਾਂ ਸਾਲ ਕਿਵੇਂ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਚੀਨੀ ਨਵੇਂ ਸਾਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਦੀਵਾਲੀ ਤੱਕ ਸੋਂਗਕ੍ਰਾਨ ਤੱਕ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨਵੇਂ ਸਾਲ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਕਿਵੇਂ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੇਖੀਆਂ ਹਨ। ਸਾਲ 8 ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾਵਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਹਨ ਜੋ ਦਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦੇਸ਼ ਨੇ ਕੁਦਰਤੀ ਆਫ਼ਤਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਖਤਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ ਕਦੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂ ਦਿੱਤੀ। ਸਾਲ 9 ਨੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਇਕਾਈ ਨੂੰ ਸਮਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਵਾਦ ਕਿਵੇਂ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਜੋਂ ਇਤਿਹਾਸਕ ਸੰਘਰਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਰੋਤਾਂ ਉੱਤੇ ਵਿਵਾਦ ਕਿਵੇਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਾਲ 10 ਅਤੇ ਸਾਲ 11 ਦੋਵੇਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਇਕਾਈ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਇੰਟਰਵਿਊ ਸਵਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਦੀਆਂ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ, ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਸਵਾਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਚੀਨੀ ਅੱਖਰ ਗੀਤ
"ਛੋਟੀ ਬਿੱਲੀ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਮਿਆਉ ਮਿਆਉ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਜਲਦੀ ਮਾਊਸ ਨੂੰ ਫੜੋ." "ਛੋਟੀ ਮੁਰਗੀ, ਪੀਲਾ ਕੋਟ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਜੀਜੀ, ਚੌਲ ਖਾਣ ਨੂੰ ਜੀਅ ਕਰਦਾ ਹੈ।"... ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਕਰਸ਼ਕ ਚੀਨੀ ਅੱਖਰ ਗੀਤ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਚੀਨੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਕੁਝ ਸਧਾਰਨ ਚੀਨੀ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਪੈਨਸਿਲ-ਹੋਲਡ ਗੇਮਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖਿਤਿਜੀ ਰੇਖਾਵਾਂ, ਲੰਬਕਾਰੀ ਲਾਈਨਾਂ, ਸਲੈਸ਼ਾਂ, ਆਦਿ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਰਾਹੀਂ ਇੱਕ ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਫੜਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀ Y1 ਚੀਨੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਠੋਸ ਨੀਂਹ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।
ਵਿਗਿਆਨ - ਮੂੰਹ ਵਿੱਚ ਪਾਚਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ
ਸਾਲ 6 ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੀਰ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੁਣ ਪਾਚਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਹਾਰਕ ਜਾਂਚ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਰੋਟੀ ਦੇ ਦੋ ਟੁਕੜੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ - ਇੱਕ ਜੋ ਉਹ ਚਬਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜੋ ਉਹ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੇ। ਰੋਟੀ ਵਿੱਚ ਸਟਾਰਚ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਦੋਨਾਂ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਇਓਡੀਨ ਦਾ ਘੋਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਭੋਜਨ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਿਹੇ (ਮੂੰਹ ਵਿੱਚ) ਹਜ਼ਮ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਜੋ ਨਹੀਂ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ। ਫਿਰ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣੇ ਪੈਂਦੇ ਸਨ। ਸਾਲ 6 ਦਾ ਇਸ ਸਧਾਰਨ ਵਿਹਾਰਕ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਸਮਾਂ ਸੀ!
ਕਠਪੁਤਲੀ ਸ਼ੋਅ
ਸਾਲ 5 ਨੇ ਇਸ ਹਫਤੇ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਇਕਾਈ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕੀਤਾ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ:5Wc.03ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜਾਂ ਪਾਤਰ ਲਿਖੋ; ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪਾਤਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖਣਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਨਵੇਂ ਪਾਤਰ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜੋੜ ਕੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਦੀ ਕਥਾ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਲਿਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਲਿਖਤ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਥੀਸੌਰਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ - ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਰਤੇ ਨਾ ਜਾਣ। ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ।
ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ EYFS ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜੋ ਹੱਸੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕੀਤੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵਾਦ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੇ ਸ਼ੋਰ ਅਤੇ ਇਸ਼ਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਤਾਂ ਜੋ EYFS ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਹੋਰ ਵੀ ਆਨੰਦ ਲੈ ਸਕਣ।
ਸਾਡੀ EYFS ਟੀਮ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਦਰਸ਼ਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ ਸਾਡਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ। ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕੰਮ ਸਾਲ 5!
ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨੇ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ:5Wc.03ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਜਾਂ ਪਾਤਰ ਲਿਖੋ; ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪਾਤਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖਣਾ।5SLm.01ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢੁਕਵੇਂ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਤਾਂ ਸੰਖੇਪ ਜਾਂ ਲੰਬਾਈ ਨਾਲ ਬੋਲੋ।5Wc.01ਗਲਪ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਅਤੇ ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਿਖਤ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ।*5SLp.02ਭਾਸ਼ਣ, ਇਸ਼ਾਰੇ ਅਤੇ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਚੋਣ ਦੁਆਰਾ ਨਾਟਕ ਵਿੱਚ ਪਾਤਰਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰੋ।5SLm.04ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਲਈ ਗੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰੋ।
ਪੋਸਟ ਟਾਈਮ: ਦਸੰਬਰ-23-2022
