ਇਹਨਾਂ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ, BIS ਊਰਜਾ ਅਤੇ ਖੋਜ ਨਾਲ ਜੀਵੰਤ ਰਿਹਾ ਹੈ! ਸਾਡੇ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਦੇ ਟਾਈਗਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਰਚਨਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ/ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਤਿੱਖਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਸੰਗੀਤ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਨਵੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸੁਮੇਲ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਹਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਥਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਐਕਸਪਲੋਰਰ: ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨਾ

ਮਿਸਟਰ ਡਿਲਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ, ਸਤੰਬਰ 2025

ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਵਿੱਚ, ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀ "ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ" ਯੂਨਿਟ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਹਨ। ਇਸ ਥੀਮ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਨੇੜਿਓਂ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਰਸਤੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗੰਭੀਰ ਸਵਾਲ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਹਨ।

ਵਿਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਖੋਜ ਰਾਹੀਂ, ਬੱਚੇ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਪੈਟਰਨਾਂ ਅਤੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੌਦਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਲੋਕ ਕਿਵੇਂ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਈ ਹੈ, ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਦੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਗੱਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਜੋ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਉਸਨੂੰ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਕਰਨਾ, ਕੁਦਰਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਬਣਾਉਣਾ, ਜਾਂ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਕਲਾਸਾਂ ਨੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਵਧਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ "ਦ ਵਰਲਡ ਅਰਾਊਂਡ ਅਸ" ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਖੋਜਾਂ, ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਲਾਂ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਨੀਂਹ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।

Yਕੰਨ2ਟਾਈਗਰਜ਼ ਇਨ ਐਕਸ਼ਨ: ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨਾ, ਸਿਰਜਣਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣਾ

ਸ਼੍ਰੀ ਰਸਲ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ, ਸਤੰਬਰ 2025

ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਨੁੱਖੀ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਮਿੱਟੀ ਦੇ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਬਾਹਾਂ ਨੂੰ ਉੱਪਰ ਚੁੱਕਿਆ, ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਚੀਰਿਆਂ, ਕੁੱਤਿਆਂ ਅਤੇ ਮੋਲਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਪੋਸਟਰ ਬੋਰਡ ਮੁਹਿੰਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਖੁਰਾਕ, ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਕਸਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤਮੰਦ ਵਿਕਲਪਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਫੈਲਾਈ ਗਈ।

ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ, ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਰਾਹੀਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਪਾਠਕਾਂ ਅਤੇ ਲੇਖਕਾਂ ਵਜੋਂ, ਸਗੋਂ ਹਮਦਰਦ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਵਜੋਂ ਵੀ ਵਧਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਇੱਕ ਜੀਵੰਤ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ! ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਦੁਕਾਨਦਾਰਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਉਤਪਾਦ ਵੇਚੇ। ਇੱਕ ਲੈਣ-ਦੇਣ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ, ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਚੁਣੌਤੀ ਵਿੱਚ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹੀ ਮਾਤਰਾ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ।

ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਡੇ ਟਾਈਗਰ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਸੋਚਣ, ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਸਾਲ 12/13 ਨਾਲ ਇੱਕ ਹਾਲੀਆ ਗਤੀਵਿਧੀ: ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਘਾਟ

ਮਿਸਟਰ ਡੈਨ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ, ਸਤੰਬਰ 2025

ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇੱਕ ਦਲੀਲ (ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਲੇਖ) ਦੀ ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣਾ ਸੀ।

ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਰਚਿਤ ਲੇਖ ਦੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਲਿਖੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ 'ਥੀਸਿਸ ਸਟੇਟਮੈਂਟ', 'ਰਿਆਇਤ' ਅਤੇ 'ਪ੍ਰਤੀ-ਦਲੀਲ'। ਫਿਰ ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੇਤਰਤੀਬ ਅੱਖਰ AH ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੱਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੱਟ ਦਿੱਤਾ, ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਪੱਟੀ।

ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਿਆ ਜਿਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਅਸੀਂ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਾਂਗੇ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪੱਟੀਆਂ ਵੰਡੀਆਂ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਸੀ: ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਇਹ ਦਲੀਲ ਦੇ ਕਿਹੜੇ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ (ਅਤੇ ਕਿਉਂ, ਇਸਦੇ ਫਾਰਮੂਲੇ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ), ਫਿਰ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦੇ ਕਿਹੜੇ ਹਿੱਸੇ ਰੱਖੇ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਸਨੂੰ ਕਿਉਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ 'ਨਤੀਜਾ' ਇੱਕ ਸਿੱਟਾ ਸੀ?

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਕਾਫ਼ੀ ਉਤਪਾਦਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੀ, ਸੂਝ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਸੂਝ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ।

ਇਹ ਇਸ ਕਹਾਵਤ ਦਾ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਸੀ 'ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਦੋ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ।'

ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਾਰਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਲਿਖਤੀ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਗੇ।

ਇਕੱਠੇ ਸੰਗੀਤ ਖੋਜੋ

ਸ਼੍ਰੀ ਡਿਕਾ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ, ਸਤੰਬਰ 2025

ਇਸ ਸਮੈਸਟਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਸਮੈਸਟਰ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ ਕਲਾਸਾਂ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ ਗੂੰਜ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭੇ ਹਨ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚਾਰ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ਾ ਆਉਂਦਾ ਸੀ।-ਗੱਲਾਂ ਕਰਨਾ, ਗਾਉਣਾ, ਚੀਕਣਾ ਅਤੇ ਫੁਸਫੁਸਾਉਣਾ। ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਗੀਤਾਂ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅਦਲਾ-ਬਦਲੀ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਹਰੇਕ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਓਸਟੀਨਾਟੋਸ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਕੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਦਮ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ-ਆਕਰਸ਼ਕ, ਦੁਹਰਾਏ ਗਏ ਪੈਟਰਨ ਜੋ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਜੀਵੰਤ ਅਤੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ! ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਚਾਰ ਗਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਵੀ ਲੱਭੀਆਂ-ਸੋਪ੍ਰਾਨੋ, ਆਲਟੋ, ਟੈਨਰ, ਅਤੇ ਬਾਸ-ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਪਹੇਲੀਆਂ ਦੇ ਟੁਕੜਿਆਂ ਵਾਂਗ ਇਕੱਠੇ ਫਿੱਟ ਹੋ ਕੇ ਸੁੰਦਰ ਸੁਮੇਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ, ਕਲਾਸਾਂ ਨੇ ਸੱਤ ਸੰਗੀਤਕ ਵਰਣਮਾਲਾਵਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ-ਏ, ਬੀ, ਸੀ, ਡੀ, ਈ, ਐਫ, ਅਤੇ ਜੀ-ਹਰ ਸੁਰ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਬਲੌਕ ਜੋ ਅਸੀਂ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ।

It'ਇਹ ਗਾਉਣ, ਤਾੜੀਆਂ ਵਜਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਅਨੰਦਮਈ ਸਫ਼ਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ'ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਕਿਵੇਂ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਵਿੱਚ ਵਧ ਰਹੇ ਹਨ!